Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования


Рассмотрено:

На заседании МО учителей Физической культуры

_________руководитель МО

2007г.

Согласовано:

Зам. директора по УВР

________Н.М.Репренцев

2007г.

Утверждаю:

Директор МОУ лицей №6

_________ З.Н.Родина

2007г.



Всеохватывающая программка

физкультурно-оздоровительного

образования

«Укрепление и сохранение здоровья

школьников»


Создатель программки:

Поваляева Людмила

Викторовна


г Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования. Бердск, 2007 г.

Внутришкольная всеохватывающая программка

физкультурно-оздоровительного образования

МОУ лицей № 6 г. Бердска

«Укрепление и сохранение здоровья школьников»

Создатель разработки:

Поваляева Л.В. учитель физической культуры первой квалификационной категории.


Введение

По данным глобальной организации здравоохранения, публичное здоровье на Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования 20% находится в зависимости от состояния среды, на 15% от состояния здравоохранения, на 15% от социально-экономической ситуации и на 50% от стиля жизни человека. Сначала 90-х годов социально-экономическая и экологическая ситуация привела Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования к резкому ухудшению состояния здоровья населения Рф, приемущественно детского.

Неувязка организации помощи ребенку в сохранении, укреплении и формировании здоровья очень животрепещуща. Решить делему здоровья в рамках учебно-воспитательного процесса может сделанная Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования система физкультурно-оздоровительной деятельности лицея и переход лицея в режим работы « Лицей содействия укреплению и сохранению здоровья школьников».

Актуальность программки по созданию системы физкультурно-оздоровительной деятельности в лицее заключается, сначала, в том, что она нацелена Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования на решение таких важных заморочек, устранение которых в сумме может дать очень вероятный полезный эффект оздоровления учащихся.


Цели и задачки программки

Цель:


Предоставление способностей лицея для формирования на психическом уровне здорового Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования, на физическом уровне развитого и социально-адаптированного человека.


Задачки:



1

Полнота состава действий, нужных для заслуги поставленной цели –

формирования, сохранения и укрепления здоровья учащихся, согласованность в действиях профессионалов различных профессий, соответствие меж хотимым и вероятным Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования определяют целостность программки, ее реалистичность и рациональность.

Познание конечной и ряда промежных целей позволяет выслеживать результаты поэтапной деятельности и соотносить их с на теоретическом уровне ожидаемыми плодами. Своевременное обнаружение отличия реального Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования положения дел от предусмотренного программкой гарантировано очень вероятной детализацией многофункциональных профессионалов в области здоровья.

Цель и планируемые деяния по таким приоритетным фронтам, как учебно-воспитательная, спортивно-оздоровительная, научно-методическая, информационно-просветительская, коррекционная соответствует Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования не только лишь нынешним, да и будущим требованиям, предъявляемым к образовательному учреждению и условиям его деятельности, что и определяет прогностичность данной программки.

Анализ состояния здоровья школьников по 7 главным характеристикам является Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования неотъемлемой частью анализа итогов учебного года в протяжении 10 лет.


Здоровье сберегающая инфраструктура образовательного учреждения










2

I Организация учебного процесса. Виды деятельности


1.Рациональная организация учебного процесса


1.1 Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования) учащихся на всех шагах обучения.


1.2 Внедрение способов и методик обучения, адекватных возрастным способностям и особенностям учащихся (внедрение методик, прошедших апробацию).


1.3 Введение всех нововведений в процессе только под контролем профессионалов.


1.4 Серьезное соблюдение всех требований к Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования использованию средств обучения (специального оборудования и инструментария) в согласовании с требованиями техники безопасности.


1.5 Рациональная и соответственная требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного нрава.


1.6 Индивидуализация обучения физкультуре (учет Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования личных особенностей развития), работа по личным программкам в старших классах.


2.Внедрение обучающих программ


2.1 Включение в систему работы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового стиля жизни.


3.Просветительно-воспитательная работа с учащимися


3.1 Проведение лекций Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования, бесед, консультаций по дилеммам сохранения здоровья, профилактики вредных привычек.


3.2 Организация и проведение конкурсов, праздничков, денька здоровья.


3.3 Создание публичного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей.


3.4 Пропаганда здорового стиля жизни, приятная агитация, консультации Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования по всем оздоровительным вопросам, включая такие формы работы, как персональная, групповая, коллективная.

3


4.Организация системы просветительской и методической работы с педагогическими работниками, спецами, родителями


4.1 Увеличение квалификации работников лицея и уровня познаний Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования родителей по дилеммам охраны и укрепления здоровья учащихся.


4.2 Проведение лекций, семинаров, консультаций, курсов по разным вопросам роста и развития малыша, его здоровья, причин, положительно и негативно влияющих на здоровье.


4.3 Приобретение нужной научно-методической литературы Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования.


4.4 Вербование преподавателей и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.


4.5 Организация публичного совета по здоровью и совместное (учителя, мед работники, психологи, предки, учащиеся) обсуждение Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования и решение заморочек сохранения и укрепления здоровья в лицее с учетом реальных способностей и потребностей. Выбор приоритетных направлений деятельности.


5.Внедрение оздоровительных процедур в компанию учебного процесса


5.1 Настоящая и действенная работа с учащимися Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования всех групп здоровья (на уроках, ЛФК, секциях).


5.2 Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся.


5.3 Витаминизация и фитотерапия.


5.4 Периодические мероприятия по корректировки нарушений опорно-двигательного аппарата (уплощение свода стопы, плоскостопие, нарушение Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования осанки), зрения.


5.5 Консультации логопеда, психолога, дантиста.


4

6.Использовние целительных и оздоровительных процедур


6.1 Внедрение рекомендательных и утвержденных способов профилактики болезней, не требующих неизменного наблюдения доктора (витаминизация, фитотерапия, профилактика нарушений осанки, зрения).


6.2 Постоянный анализ и обсуждение на педагогических советах Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого преподавателя.


6.3.Организовать работу с документацией (внесение данных углубленного диспансерного обследования учащихся в мед карты, листы здоровья в потрясающих журнальчиках).


6.4 Постоянное проведение анализа результатов Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с преподавателями и родителями.


6.5 Ведение карты здоровья класса, что позволяет наглядно узреть рост заболеваемости, проанализировать предпосылки и вовремя принять нужные меры.

6.6 Создание системы, всеохватывающей Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования педагогической, психической и социальной помощи детям со школьными неуввязками.


6.7 Вербование мед работников к реализации всех компонент работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению преподавателей и родителей.


7.Организация и Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования обеспечение физкультурно-оздоровительной работы


7.1 Всеохватывающая работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся.


7.2 Организация часа активных движений (динамическая пауза) меж 3-4 уроком.


7.3 Организация физкультурных пауз на уроках.


7.4 Создание критерий и организация спортивных секций в лицее.


7.5 Постоянное Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (деньки здоровья, деньки спорта, соревнования, турпоходы).


7.6 Непременное роль сборной команды лицея во всех спортивных соревнованиях и турнирах городского и областного уровня.


5

Данный раздел программки обхватывает все виды Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования двигательной активности и в свою очередь решает определенные задачки по укреплению и сохранению здоровья, развивает все физические свойства, улучшает работоспособность учащихся, как интеллектуальную, так и физическую. Сформировывает устойчивый энтузиазм и потребность заниматься физкультурой, воспитывает волю Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования, смелость, напористость, дисциплину, чувство коллективизма, способности культурного и на физическом уровне компетентного поведения.

Верно организованная физкультурно-оздоровительная работа может стать основой рациональной организации двигательного режима школьников, содействует нормальному физическому развитию и двигательной Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования подготовленности учащихся всех возрастов. Позволит повысить адаптивные способности организма, а означает, станет средством сохранения и укрепления здоровья школьников.


Предсказуемый итог


Человек, здоровый на физическом уровне, на психическом уровне, нравственно, с развитым мышлением, правильно Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования оценивающий свое место и назначение в жизни.


6


II Приоритетные направления деятельности


  1. Учебно-воспитательная работа


Научно-обоснованная, строго-регламентированная, нормально организованная учебная, физкультурно-спортивная и трудовая деятельность, которая должна содействовать формированию, сохранению Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования и укреплению здоровья учащихся, обеспечению правильного физического и психологического развития, формированию здорового стиля жизни, увеличению свойства образования в целом.



  1. Диагностическая работа


Комплекс мероприятий, направленных на отслеживание характеристик здоровья учащихся, исследование подвижности адаптационных перестроек и работоспособности Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования под действием природных и соц причин сферы обитания.



  1. Профилактическая и коррекционная работа


Предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья школьников, профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса.



  1. Научно-методическая и опытно-экспериментальная Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования работа


Внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и способов обучения, также их экспериментальное внедрение в учебный процесс.



  1. Информационно-просветительская Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования работа


Пропаганда здорового стиля жизни, приятная агитация, консультации по всем оздоровительным вопросам, включая такие формы работы, как персональная, групповая, коллективная.


7


III Формы деятельности


Уроки, кружки, секции, хореография, ритмическая гимнастика, бальные танцы. Этикет, корректировка Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования, деньки здоровья, уроки спорта, спортивные соревнования, турниры.


Для внедрения программки в полном объеме нужно воплотить последующие функции:


1. Теоретические: исследование опыта работы других образовательных учреждений, нормативной литературы, проведение теоретических семинаров с сотрудниками Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования.


2. Методические: корректировка действующих учебных программ с учетом психических, оздоровительных требований, составление и разработка особых учебных программ по физкультуре для учащихся разных возрастных групп, составление перечней многофункциональных обязательств профессионалов службы, планирование учебно-воспитательной работы Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования в согласовании с основными направлениями работы лицея, разработка главных классификаций характеристик здоровья.


3. Организационные: подбор профессионалов, увеличение их квалификации, пополнение нужным диагностическим и лечебно-профилактическим оборудованием, оснащение потрясающих кабинетов, комнаты психофизиологической разгрузки. Обеспечение необходимыми Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования учебниками, методическими пособиями, приятными, раздаточными и дидактическими материалами, спортивным оборудованием и инвентарем.


IV Модель здоровья школьника



Совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, наибольшая адаптация к окружающей среде.



Моральное самообеспечение, адекватная оценка собственного «я», самоопределение.



Высочайшее сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к действию.

8

Главное условие для удачного решения оздоровительной программки - воспитание соответственной культуры у преподавателя Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования и ученика:


- культуры физической (управление движением);

- культуры физиологической (управление процессами в теле);

- культуры психической (управление своими чувствами, внутренним состоянием);

- культуры умственной (управление мыслительным процессом и размышлениями).


Работа с детками



Работа с родителями




Работа с преподавателями



9



V Прогностическое планирование













VI Поэтапность реализации программки:


1шаг (предварительный)-2004-2006г.г.



2шаг (основной)-2006-2007г.г.



10



3шаг (заключительный)- 2007-2009г.г.



VII Содержание физкультурно-оздоровительной Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования работы лицея

  1. Уроки физического воспитания в лицее (2 часа в неделю). Всеохватывающая программка по физическому воспитанию состоит из последующих разделов:




  1. Спортивные секции по волейболу




  1. Спортивная секция по баскетболу




  1. Первенство лицея Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования по спортивным играм посреди параллелей 5-11 классов



11


  1. Первенство лицея по силовому многоборью 1-11 классы







  1. «Веселые старты» - младшая школа 1-4 классы (1 раз в четверть)




  1. Деньки здоровья (1 раз в четверть).




  1. Туристские слеты (2 раза в год).




  1. Спортивные празднички, конкурсы Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования, КВНы, семинары, олимпиады.




  1. Утренняя гимнастика (сначала уроков).




  1. Динамические паузы ( меж 3-4 уроком).




  1. Час активных движений (раз в день в младшей школе).




  1. Роль сборной команды лицея в Спартакиаде школ городка Бердска.




  1. Роль Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования сборной команды лицея в межрегиональных турнирах по волейболу.





12

Содержание


Введение………………………………………………………………… стр.1.


Цели и задачки программки…………………………………………...стр.1.


Здоровье сберегающая инфраструктура………………………...стр.2.


I Организация учебного процесса. Виды деятельности.


1.1 Рациональная организация учебного процесса………….........стр.3.

1.2 Внедрение обучающих программ………………………………...стр Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования.3.

1.3 Просветительно-воспитательная работа……………………стр.3.

1.4 Организация системы просветительской и методической

работы………………………………………………………………..стр.4.

1.5 Внедрение оздоровительных процедур………………..............стр.4.

1.6 Внедрение целительных и оздоровительных

процедур………………………………………………………..стр.5.

1.7 Организация и обеспечение физкультурно-оздоровительной

работы…………………………………………………….......стр.5.


II Приоритетные Внутришкольная комплексная программа физкультурно-оздоровительного образования направления деятельности………………стр.7.


III Формы деятельности…………………………………………….стр.8.


IV Модель здоровья школьника…………………………………….стр.8.


V Прогностическое планирование………………………………...стр.10.


VI Поэтапность реализации программки………………………..стр.10.


VII Содержание физкультурно-оздоровительной работы….стр.11.

vnutrennyaya-sreda-organizma-krov-gomeostaz-sostav-svojstva-i-funkcii-krovi.html
vnutrennyaya-sreda-predpriyatiya-struktura-predpriyatiya-zarabotnaya-plata-sotrudnikov-vneshnyaya-sreda.html
vnutrennyaya-struktura-i-komponovka-referata.html